湖北日报全媒体记者 前通讯员 张千婷 王文婷 当二十四节气的太阳测量符合“土规法”时，正负数的秘密就饱和了，南北分水工程成为一堂实用的数学课，数学课的边界正在被重新定义。在11月20日至21日举行的2025年“湖北好课堂”小学数学展上，来自全省的700余名数学教育工作者齐聚武汉市硚口区山宁小学和武汉第四中学，共同见证小学数学课堂的“革命”。此次的主题是“践行新课程理念，推动课堂质量提升”。九门示范课就像九扇打开的窗户，让学生们看到了不同的数学世界。昭明小学李静耀老师向阳用“土归法”引导学生穿越了3000年，用数学模型解释周代经典中的太阳术语测量。在武汉市洪山镇第一区小学骆斯老师的《相反意义的数量》中，学生们可以通过调整手机拍摄的角度和色彩浓淡，直观地体验到正负数的相反数的统一。武汉市江岸区沉阳路小学教师余力的《南水北调工程探索》将国家最重要的武器带进课堂，让学生用数学思维解决南水北调工程中的现实问题。武汉市硚口区山宁小学教师肖杰的《代码“藏在纸里的数学家”》从学生最常见的任务和书籍入手，引导学生体验测量和计算周围物体比例标准化的秘密。一系列涵盖数与代数、几何与几何、统计与概率、综合与实践等多个维度的示范课，巧妙地将数学知识与传统文化、社会生活、科学探索等深度融合，全面立体地展示了湖北省小学数学课堂教育改革的丰硕成果和创新活力“这就是数学！”听课的老师们都低下头赞叹不已。他们写得很快，课上的精彩片段都记录在笔记本上。山宁小学数学教育教研组组长孙晓丽老师说：“听完课，我深深感受到，如今数学课堂的核心不再只是教“我们精心设计了‘认知冲突’，引导敢于在冲突中独立探索、走向真理。这让我的决心更加坚定。”他说。这也点燃了一线教师的改革热情。在专业点评环节，湖北省教育质量监测中心主任、特级教师刘力、省教育科学研究院数学教育研究员方方与现场老师进行了互动，给出了精彩的反馈。他们从准确实现教学目标、有效设计学习活动、保证核心能力实施、激发学生思考等方面对每一节课进行了详细、专业的分析，肯定了观点并提出了改进建议。刘力用“给课堂带来活力”这样的评价这些教学实例。嗯。” “一切改革和改变最终都要让学生受益。”他强调，好的课堂必须把学生行为放在第一位，关键是“让学生感兴趣、投入”。在他看来，“好课堂”需要自主性，在协作探索的过程中，教师要积极回应学生，给他们感到自豪的机会，让学生有安全感和成功感。 《大师其他都是预先配置好的，不限于教案； “准确捕捉学生上课需求，生动思维上课，关注每个学生差异，关注学生成长激发学生积极性。”他说。此次展览不仅为我州小学数学教师搭建了高水平的学习和互动平台，也是我校引进新标准课程理念的一次深入学习、成功示范和专业培训。教室。一位老师说：“通过将数学知识与学生的生活经历、兴趣爱好、成长需要深度联系起来，课堂就会充满超越学科的活力，数学课就会成为学生最期待的课。”